聚焦异构高效课堂厚植多元育人课程|淮南一中第54届教学开放日活动纪实

七校同课异构  多维视角碰撞教学智慧

淮南一中秦程程老师与上海市闵行中学教育集团代少杰老师以茅盾的经典散文《风景谈》为课例，展现散文教学的多元路径，实现了一场跨越地域的“双城对话”。

代少杰老师展示了AI融合课堂教学新模式。她在课前生成出数字画廊，在课上又通过人机互动优化关键词指令，运用AI工具匹配学生创作与文本意境，以动态对比图强化视觉呈现，借“以神驭形”反向设计使散文内核具象化，开拓出经典文本智能解读新路径。

淮南一中孙娜娜老师与六安市霍邱一中王刚老师以《平面》为课题，分别从直观感知与逻辑推理两个维度落实数学学科核心素养，通过情景化教学与结构化设计，带领学生一步步深入体会数学学科的思维方法。

王刚老师以立体几何网络引出平面概念，通过递进设问引导学生探究点、线、面关系，采用猜想验证归纳模式，结合纸板模型操作与几何证明推导公理条件，运用对比分析强化公理阐释，同时注重数学语言规范与高考真题迁移的训练，提升学生逻辑思维与应用能力。

孙婷婷老师引导学生将作品中主要人物的表现与他们的生活环境和时代背景结合起来，通过速读、精读、小组讨论等教学活动启发学生思考，预测情节的后续环节更是给学生构建出自由创作的空间。

李丹老师结合“天宫课堂”案例创设情境，指导学生通过牛顿理论模型推导第一宇宙速度、卫星轨道参数的变化规律，通过对“两弹一星”精神的讨论，激发学生科技报国的情怀，实现物理观念、科学思维、探究能力与社会责任的深度融合。

淮南一中董彬老师与亳州市蒙城一中孟蕊老师“同课异构”的课题为人教版必修二第六章第二节《化学反应速率》一课，授课地点在化学实验室。

淮南一中程英民老师与阜阳市颍上一中苏涛老师共同承担的课题是人教版选择性必修3第2章第2节《动物细胞融合技术与单克隆抗体》一课，授课地点在数字化实验室。

程英民老师以“魔法子弹”设想切入，通过科学史视频引导学生探究抗体靶向机制，类比植物细胞融合技术设计了两轮筛选活动，借助实验模型演示二次筛选原理，结合流程图与生活应用案例阐释单克隆抗体制备流程，实现科学思维与探究能力同步提升。

王迪老师以地理经纬社到舜耕山研学为实践情境，通过成果汇报、土壤理化性质差异对比、归因探究三项任务，结合地形、植被等因素对实验结果的影响，引导学生从数据分析走向实践验证，揭示水土流失防治与土壤生态共生法则。

高效课堂示范  学科育人彰显教育温度

特色校本课程  多元助力学生全面发展

淮南一中张梦荞老师带来题为《做一颗硬核“牛油果”——让坚韧成为青春底色》的主题思政课。她以牛油果“硬核”隐喻青春，构建“认知—定位—强化”思政育人链。通过对苏轼、鲁迅、哪吒、牛顿等人物形象的情境表演，具象化内核力量。创新设计“粉丝发布会”“内核词张贴”“榜样访谈”等互动仪式，融合校友成长箴言与班级记忆视频，唤醒奋斗共鸣。以集体合唱《少年》与诗词寄语升华主题，将“坚韧自信”的价值引领嵌入青春使命担当，演绎出用奋斗点亮青春、用自信绽放青春的沉浸式德育课堂。

淮南一中华娜扬老师带来题为《信息系统及其组成》的科学探究课。她以百度识图为具体案例，带领学生通过实际操作体验信息系统的运行流程，深入理解其构成要素及功能。通过无人驾驶案例拓展应用场景，以“问题链+实践链”培育学生的计算思维与社会责任，引导学生励志成长为有责任感的技术使用者和创新创造者。

淮南一中王文闩老师带来题为《春季瓜果蔬菜种植管理》的劳动实践课。他以翻土整地、选种育苗和科学施肥为主线，让学生分组协作完成黄瓜、番茄等时令作物的种植，亲历田间管理全流程体验。王老师结合生物学知识和生活经验讲解作物生长规律，阐述作物生长周期与生态管理，更以“一株新苗的成长”隐喻学子奋斗历程，在躬身实践中感悟“劳动创造价值”的真谛。

传统经典演绎  文化赋能点亮多彩校园

本届教学开放日活动吸引了省内外300多位教育同仁和众多学生家长现场观摩。这不仅是一次教学成果的集中展示，更是校际协同发展的生动缩影。淮南一中将不断推进长三角教育融合发展，深化校际教研协作，共建共享区域教育资源，持续深耕课堂教学改革，构建家校社协同育人共同体，促进教与学联动方式的有效转变，为培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人注入可持续发展新动力。